اجتماعی

آموزش با چوب و شلاق آینده کودکان را نابود می‌کند

خبرگزاری ثانیه | منتشر شده در تاریخ 7 میزان 1405
نویسنده: دریا نشاط

اشتراک گذاری: فیسبوک | توییتر | واتس‌اپ | لینکدین
بازدیدها: 105

---

لت‌وکوب یک کودک در مدرسه دینی تحت کنترول طا.لبان، یک حادثه ساده و قابل چشم‌پوشی نیست. وقتی کودکی در محیطی با ترس، تحقیر، ضرب‌وشتم و اطاعت اجباری تربیت می‌شود، دیگر نمی‌توان آن را آموزش سالم دانست. تحمیل خشونت زیر نام دین و تربیت دینی، آینده یک کودک را تهدید می‌کند.

از همه مردم افغانستان، به‌ویژه پدران و مادران، می‌خواهم فرزندان‌تان را با دقت و آگاهی به مدارس دینی تحت کنترول طالبان نسپارید. به نام دین، آینده کودکان‌تان را قربانی نکنید.

طالبان و مدرسه‌های دینی تحت کنترول این گروه در سراسر کشور، به‌جای آن‌که نسلی باسواد، آگاه و صاحب تفکر تربیت کنند، در بسیاری موارد محیط‌هایی ساخته‌اند که در آن اطاعت از ملا بر پرسشگری، ترس بر آگاهی و خشونت بر تربیت سالم مقدم قرار می‌گیرد. در چنین ساختاری، آموزش‌های ایدئولوژیک و دیوبندی نیز می‌تواند به ابزاری برای شکل‌دادن ذهن کودکان تبدیل شود.

کودکی که با ظلم، تحقیر و خشونت بزرگ شود، آثار این خشونت را با خود به خانه و جامعه می‌برد. وقتی کودک یاد بگیرد که زور، ضرب‌وشتم و تحقیر بخشی از تربیت انسان است، ممکن است همین رفتار را در آینده علیه خانواده و اطرافیان خود تکرار کند. این چرخه خشونت باید متوقف شود.

پدران و مادران! طالبان با بستن مکتب‌ها و گسترش مدرسه‌های دینی تحت کنترول خود نمی‌توانند آینده فرزندان شما را بسازند. آینده یک کودک با کتاب، علم، تفکر و آموزش سالم ساخته می‌شود، نه با چوب، شلاق، ترس و اطاعت کورکورانه.

اگر نمی‌توانید برای فرزندتان آموزش کامل فراهم کنید، دست‌کم او را در محیطی قرار ندهید که خشونت را به نام تربیت دینی بر او تحمیل می‌کند. فرزندتان را از آموزش محروم نکنید و نگذارید ترس جای دانش و تفکر را بگیرد.

دین نباید وسیله‌ای برای خاموش‌کردن ذهن کودکان باشد. هیچ ملا، مدرسه یا گروهی حق ندارد به نام دین با کودک خشونت کند و سپس همان خشونت را «تربیت» بنامد.

فرزندان افغانستان آینده این سرزمین‌اند. آنان را از مکتب، دانشگاه، کتاب، علم و تفکر محروم نکنید تا جای این‌ها را آموزش‌های بسته و خشونت‌محور بگیرد.

کودک باید انسان تربیت شود، نه سرباز یک تفکر. باید اهل دانش باشد، نه اسیر ترس؛ پرسشگر باشد، نه فقط فرمان‌بردار؛ و قدرت فکرکردن داشته باشد، نه تنها قدرت اطاعت‌کردن.